Fitri Ariyanti's Blog

Kurang lebih dua minggu yang lalu, saya membuat survey sederhana pada teman-teman saya, para ibu. Pertanyaan dalam survey itu adalah; “sebutkan 5 kualitas/keterampilan/kemampuan yang ingin dimiliki oleh anak kita melalui pengasuhan yang kita lakukan pada mereka, 1-5 sifatnya adalah ranking”. Ada yang menarik dari jawaban yang saya terima dan saya catat. Dua nomor pertama yang dituliskan oleh ibu-ibu yang menjawab pertanyaan tersebut, adalah dua hal yang terkait dengan nilai agama. Misalnya “religius, spiritual, tauhid yang kuat, berakhlak mulia,sholeh/sholehah”.

Tulisan ini berisi renungan saya terhadap pertanyaan itu. Tepatnya, renungan saya terhadap jawaban para ibu dari pertanyaan itu. Seperti yang diungkapkan oleh salah seorang teman saya, seharusnya tahap selanjutnya saya memberikan pertanyaan : “apa yang dimaksud dengan religius, spiritual, tauhid yang kuat, berakhlak mulia, sholeh/sholehah itu?” Tapi saya belum melakukannya. Saya baru melakukannya pada diri saya sendiri, saya ajukan pertanyaan tersebut pada diri saya, dan berusaha menjawabnya.

Saya “sok tahu” membayangkan bahwa jawaban terhadap pertanyaan “bagaimana gambaran operasionalisasi dari anak yang religius, spiritual, tauhid yang kuat, berakhlak mulia, sholeh/sholehah” itu adalah …. segala kualitas yang baik. Tapi saya lebih tertarik pada pertanyaan selanjutnya: “bagaimana cara kita mengasuh anak kita, hingga tujuan tersebut tercapai?”

Ini adalah BIG QUESTION saya selama ini. Bagaimana mengajarkan AGAMA pada anak-anak kita. Menurut saya, kita harus punya blueprint ini. Ada banyak teori dan saran, baik itu yang sifatnya abstrak maupun teknis. Tapi rasanya buat saya belum memuaskan. Entah terlalu abstrak misalnya “mengajarkan anak mengenal Tuhannya”, ataupun menimbulkan pertanyaan yang belum terjawab. Misalnya : jumlah jam pelajaran agama di sekolah harus ditambah. Memasukkan ke lingkungan yang kondusif terutama pesantren. Atau orangtua harus jadi tauladan. Atau membuat anak menjadi penghafal AlQur’an. Oke….apa itu cukup????

Sedangkan pelajaran AGAMA ini adalah pelajaran yang ….orang-orang pendidikan atau orang training pasti tahu, betapa kompleksnya tujuan pembelajaran agama ini. Apakah bisa kita mencapai tujuan pembelajaran agama ini hanya dengan memberikan contoh atau memberikan jumlah jam pelajaran agama yang banyak? atau dengan memasukkan anak ke pesantren yang super oke?

Kalau kita tak bisa menghayati betapa kompleksnya tujuan pembelajaran AGAMA ini, bagaimana kita bisa mendesain bagaimana cara mengajarkannya? Saya mencoba menjawab wara-wiri di pikiran saya tersebut dengan pendekatan tujuan pembelajaran. Teman-teman yang bergelut di dunia pendidikan pasti tahu bahwa ada sebuah taxonomi yang sangat populer digunakan dalam merumuskan tujuan pembelajaran dan cara mencapainya, yaitu Taxonomi yang disusun oleh Benjamin Bloom dan rekan-rekannya. Dikenal dengan “Taxonomi Bloom”.

Taxonomi Bloom menguraikan klasifikasi tujuan pendidikan. Ada 3 domain yang beliau jelaskan: Domain Pikir (Cognitive), Domain Rasa (Affective), dan Domain gerak (Psikomotor). Dari masing-masing domain, diuraikan secara bertahap tujuan pembelajaran. Misalnya untuk domain kognitif, terdiri dari 6 tujuan : (1) pengetahuan, (2) pemahaman, (3) pengaplikasian, (4) analisa, (5) sintesa dan (6) evaluasi (sebenarnya teori yang sekarang sudah ada revisi, namun gapapa lah kita pakai versi sebelumnya). Biasanya, tujuan pembelajaran dalam tataran kognitif disimbolkan dengan C….Misalnya kalau tujuan pembelajarannya sampai bisa mengaplikasikan, maka dituliskan C3.

Nah…kalau saya hayati, maka tujuan pembelajaran agama pada anak kita, bukan agar anak kita tahu. Bukan hanya paham. Tapi juga harus mengaplikasikan. Menganalisa. Mensintesa. Bahkan ia harus mengevaluasi situasi menggunakan prinsip ajaran agamanya dengan benar. Dulu, saya gak kebayang loh,  menganalisa, mensitesa mengevaluasi ini dalam konteks pelajaran agama. Tapi sekarang, kebayang banget. Mana yang lebih baik, berprestasi dan banyak membantu sesama tapi bertato atau berjilbab tapi korupsi? Ini, menurut saya adalah sebuah pertanyaan “cerdas” yang jawabannya nanti, akan bisa menunjukkan sejauh mana kemampuan seseorang bisa menganalisa, mensintesa dan mengevaluasi situasi berdasarkan ajaran AGAMA nya, yang harus jadi WAY OF LIFE buat dia. Soal ini akan saya simpan untuk skrining calon mantu nanti haha……

Itu dari segi kognitif. Nah, sekarang….kalau tujuan pembelajaran agama itu begitu “tinggi” dan kompleksnya (C6) , gimana metoda mengajarkannya? Secara ringkas bisa dilihat di gambar di samping ini.

Inti yang ingin saya sampaikan adalah, ajaran agama tak bisa hanya diajarkan melalui satu arah. Guru agama menjelaskan. Ustadz menerangkan. Orangtua menasehati. Itu hanya akan sampai pada level pengetahuan. Atau pemahaman. Dan itu tak cukup. Tak cukup anak kita tahu, pahan, bisa mengaplikasikan….dunia yang akan ia hadapi akan semakin rumit. Ajaran agama yang kita bekalkan pada mereka harus membuat mereka bisa mengevaluasi situasi. Berapa banyak kita dengar berita anak-anak “sholeh” yang tiba-tiba berubah 180% mengikuti ajaran-ajaran yang berbeda dengan ajaran agama yang diberikan padanya? itu terjadi karena begitu ia disodorkan analogi, situasi dan komparasi, dia mudah dibelokkan. Saya ingat tausyiah seorang ulama. “agama itu hanya bisa dipahami dengan diskusi. dua arah”. Kita mau “meminta bantuan” SDIT, guru ngaji, pesantren…untuk menanamkan ajaran agama yang kuat, monggo….tapi jangan lupa cek, proses belajar yang dilakukan, akan mengantarkan anak kita sampai pada pemahaman agama tahap mana.

Jadi, mari kita kenalkan anak-anak kita dengan kewajiban berjilbab, konsep halal-haram, baik-buruk….tapi pastikan bahwa ajaran itu tak hanya sekedar pengetahuan atau pemahaman. Jangan langsung merasa anak kita tak soleh ketika ia bilang … “ngapain sih ma kita harus pake jilbab? yang penting kan berbuat baik” ; “emang kenapa sih, gak boleh pacaran? kan bisa memotivasi?”; “kenapa kita harus sodaqoh sama orang miskin, enak aja dia gak kerja terus kita kasih gitu aja”, “kok islam kejam banget, yang zina harus dilemparin batu, sampai meninggal lagi”. dll dll pertanyaan lain. Itu adalah gerbang pembuka bagi kita untuk mengajaknya mengevaluasi ajaran agama ini, hingga sampai pada kesimpulan betapa sempurnanya ajaran agama ini.

Metode pengajaran ini hanya bisa dilakukan pada orang dewasa? gak lah…memang anak-anak gak bisa melakukan analisa? hei … memisahkan mainan dan memasukkan ke tempatnya sesuai dengan jenisnya itu kemampuan analisa looh… kita tetap bisa mengajaknya diskusi mengenai masalah yang bisa mengasah kemampuan evaluasinya, tentu kasusnya yang konkrit, yang sehari-hari dia liat.

Ribet? yah….no gain without pain atuh laaaah….. dan…emang akan “memaksa” kita untuk belajar….

Nah, itu baru Kognisi. Ada satu lagi yang ingin saya ulas. Bahwa ajaran agama itu, kalau emang mau jadi WAY OF LIFE, tak hanya terkait dengan pikiran saja. Ia harus DIHAYATI. Nah, dalam istilah tujuan pembelajaran, itu namanya doamin AFFECTIVE. Tujuan pembelajaran agama dalam domain ini, adalah sampai A5. Nilai agama itu jadi KARAKTER buat dia.

Kalau tak kita sentuh domain afektif ini…ya…anak kita tahu baca qur’an itu berpahala….tapi apakah dengan itu ia otomatis akan terdorong untuk melakukannya? Ini adalah jawaban mengapa kita lihat banyak orang yang pengetahuan agamanya yahud, namun amalnya minim.

Sebenarnya, ajaran agama juga harus sampai pada domain psikomotorik. Terutama untuk yang sifatnya fiqih. Tapi jujur saja, saya kurang menguasai pemahaman terhadap domain ini.

Mmmmhhh…alhamdulillah….draft tulisan ini, yang 2 minggu nangkring di dashboard blog saya, akhirnya beres juga. Meskipun  kalau saya baca lagi, belum sepenuhnya mewakili apa yang ingin saya “teriakkan”.

Saya setuju dengan kalimat di samping ini. Kita tak akan bisa mencapai sesuatu yang tak bisa kita bayangkan. Melalui tulisan ini, saya ingin mencoba memberikan bayangan, gambaran konkrit. Seberapa besar sih PR pendidikan agama buat anak-anak kita.Yang namanya “BELAJAR AGAMA” itu prosesnya harus bagaimana.

Kalau kita bisa bayangkan…kalau kita bisa hayati … maka semoga akan menggugah kesadaran kita akan konsekuensi apa yang harus kita jalani untuk mencapainya.  Ya, ada faktor hidayah Allah. Tapi upaya kita sampai titik darah penghabisan, semoga menjadi jalan turunnya dan kekalnya hidayah untuk kita dan anak-anak kita. Sehingga cita-cita yang kita tuliskan, tak hanya sekedar tulisan. Nama indah yang kita sematkan pada anak-anak kita, tak hanya sekadar nama.Tapi mewujud menjadi nyata, jaminan keselamatan kita di dunia abadi nanti. Aamiin…

Beberapa tahun terakhir ini, kata pencitraan begitu akrab di telinga kita. Dalam konteks politik. Karena saya tak paham tentang politik, bukan itu yang akan saya ungkap.

Dalam tataran individual, sebenarnya….setiap dari kita melakukan pencitraan. Meskipun tujuannya bukan dalam konteks politik. Entahlah tujuannya untuk apa. Tapi kalau kita amati, setiap orang, dengan caranya masing-masing, dengan intensitas yang berbeda, pada dasarnya melakukan pencitraan. Termasuk diri kita sendiri. Upaya pencitraan itu seperti “insting” dalam diri kita.

“Citra” yang coba diwujudkan sesuai dengan “value” pribadi masing-masing. Tergantung apa yang dianggap paling “bernilai” bagi dirinya. Bagi yang menganggap yang bernilai itu adalah  kekayaan, maka ia berusaha mencitrakan dirinya kaya. Bagi yang memandang bahwa yang berharga itu  adalah kepintaran, citra itu yang berusaha diwujudkannya. Bagi yang menganggap cantik itu berharga, citra itu yang berusaha ditampilkannya. Terus demikian untuk beragam “nilai” lainnya: kesholehan, kerendahan hati, kebahagiaan keluarga, kebijaksanaan….

Intensitasnya…beragam. Ada yang antara langit dan bumi apa yang ia citrakan dengan diri yang sesungguhnya. Mencitrakan diri sebagai orang yang lembut, penyayang, padahal sesungguhnya ringan tangan dan mudah memaki. Tapi ada juga yang kerja keras mencitrakan sesuatu yang memang melekat pada dirinya. Misalnya ada orang yang pinter banget, sudah mencapai tangga tertinggi dalam penghargaan akademis, tapi tetap mengerahkan upaya untuk mencitrakan dirinya cerdas dan intelek.

Tingkat keberhasilannya…. karena kini ada beragam cara dan metode pencitraan, maka seringkali upaya pencitraan yang dilakukan seseorang itu berhasil. Ia mendapatkan penilaian dari orang lain persis, atau bahkan melebihi apa yang ia harapkan. Kalau tujuan pencitraannya mendapatkan kata HEBAT! mudah sekali sekarang orang mendapatkan pujian HEBAT BANGET!

Lalu, setelah tujuan pencitraannya tercapai, SO WHAT??? Setelah puja puji kita dapatkan, setelah tepuk tangan dan decak kekaguman orang lain akrab bagi kita, lalu apa?

Saya ingat percakapan saya 15 tahunan silam di sebuah kamar kost di Jatinangor, dengan seorang sahabat saya. Waktu itu kami sedang membicarakan visi, misi, impian dan cita-cita kami. Waktu itu kami membayangkan…15 tahun dari saat itu, kami ingin seperti apa. Waktu itu saya memulai menceritakan impian saya dengan mengatakan: “15 tahun dari sekarang, aku mau orang melihat aku sebagai seorang  …. bla..bla..bla…” . Sahabat saya memulai impiannya dengan mengatakan : ” 15 tahun dari sekarang, gue mau jadi seorang … bla…bla..ba…”. Karena perbedaan awal kalimat itu, lalu kami pun “berdebat”. Saya berargumen bahwa redaksi dua awal kalimat itu sama. Sahabat saya bilang, beda. “Kalau kita bilang aku mau orang melihat aku sebagai ABC, itu gak berarti bahwa kita ABC Fit…” begitu argumen sahabat saya. “Nah, sekarang, lo mau orang ngeliat lo ABC, atau lo mau ABC”.

Belasan tahun kemudian, saya harus mengakui argumen sahabat saya itu benar. Orang melihat kita pintar, belum tentu kita pintar. Orang melihat kita sholeh, beda dengan kita sholeh. Orang menilai kita bahagia, tak sama dengan kita bahagia. Apa yang orang lihat dari kita, bisa jadi beda dengan diri kita yang sesungguhnya. Mengapa? karena itu tadi. Karena sudah menjadi “insting” bagi kita untuk melakukan pencitraan. Entah itu caranya vulgar atau halus, entah itu disadari sepenuhnya atau sudah direm sekuatnya.

Beberapa waktu yang lalu saya bertemu seseorang. Bagi saya, ia sudah begitu “sempurna”. Semua orang yang mengenalnya, mengenal kebaikannya. Saat itu, ia berada di akhir masa hidupnya. Ia berkata pada saya, bahwa ia resah. Saya bilang, kenapa resah….bukankah semua yang mengenalnya, mengenal ia dengan penilaian yang baik. Ia berkata: “Ya, di mata orang saya baik. tak diragukan lagi. Tapi apakah saya memang benar sebaik yang dikatakan orang-orang? saya khawatir Allah tak melihat saya seperti orang lain menilai saya selama ini”. Begitu kurang lebih pembicaraan kami. Saya tak bisa menjawab pertanyannya. Hanya Allah dan hati nuraninya yang bisa menjawabnya.

Ya, kalau kita punya kesempatan untuk merenung di akhir sisa waktu kehidupan kita, kita akan bisa merasakan apakah hati kita hampa dan menganga di tengah puja-puji orang lain, karena kita tahu bahwa citra kita tidaklah seperti yang disangak orang lain, atau hati kita lapang dan penuh. Oleh penghayatan diri. Dengan atau tanpa decak kagum orang lain.

Ya, kalau kini kita masih punya segudang energi, jangan habiskan untuk menunjukkan pada dunia siapa kita. Arahkanlah untuk menumbuhkan keteguhan dalam hati kita.

Bukan dunia yang harus kau yakinkan kawan, tapi nuranimu yang perlu kau teguhkan ….

Jangan pedulikan puja-puji dan tepuk tangan dari orang lain. Apakah itu artinya lebih baik kita tak berbuat apa-apa? tak menjadi apa-apa? bukan. Produktiflah. Berkarya-lah. Menjadi kaya-lah. Tangguh-lah. Hebat-lah. Tapi dengan rendah hati. Puja-puji yang tepuk tangan yang kita dapatkan, jadikanlah figuran. Jangan jadikan pemeran utama yang kita masukkan dalam hati.

Hanya penilaian Allah lah yang perlu kita pedulikan. Bukan yang lain.

Sumber gambar: http://blogs.psychcentral.com/life-goals/2014/08/the-comedic-mask-of-depression/

Banyak diantara kita yang menjadikan awal tahun baru ini sebagai titik untuk mengevaluasi dan membuat rencana tahunan. Saya adalah salah satunya. Salah satu momen yang cukup menyenangkan buat saya setiap akhir tahun adalah, mencari buku agenda untuk tahun yang baru. Buku agenda itu, bukan hanya sekedar buku bagi saya. Ia juga adalah “belahan jiwa” yang akan menemani hari-hari padat saya, juga sebagai “jangkar” yang bisa mengendalikan produktifitas hari-hari saya. Haha…bombastis banget ya? tapi, memang demikianlah adanya….

Salah satu momen yang menyenangkan untuk saya adalah…menjelang tidur atau bada Subuh, ketika saya menuliskan dengan detil jam per jam, menit per menit apa yang harus saya lakukan. Dan momen yang lebih menyenangkan adalah saat menjelang tidur saya lihat kembali “jadwal” itu, dan semuanya saya checlist, yang artinya….kegiatan itu selesai saya lakukan. Percaya atau tidak, tanpa “list” itu…dijamin hari-hari saya tak akan produktif. Meskipun sudah “tertulis” di pikiran, namun tanpa bantuan tulisan dalam agenda itu… saya bisa cuman ngobrol ngalor ngidul, ngelamun gak jelas, dan ujungnya…stress karena kerjaan gak beres.

Setelah gak ada asisten yang menginap, fungsi agenda itu menjadi bertambah. Dia adalah “external hardisk” buat saya. Maklum, seabreg urusan mulai yang serius misalnya ujian mahasiswa sampai yang gak serius tapi kalau lupa bisa berakibat fatal (misalnya lupa ngasih tau sopir untuk jemput anak-anak lebih awal karena ada jadwal sekolah yang berubah), atau beliin cemilan yang udah dijanjiin ke anak-anak,  sulit saya ingat tanpa bantuan tulisan.

Salah satu fungsi lain yang sangat penting dari agenda buat saya juga adalah, “merapikan hati” kkk. Maklum, kalau dikepung deadline, hati jadi resah dan gelisah. Tapi dengan mengurai kepungan deadline itu satu persatu,  menuliskan kapan harus dikerjakan,target per bulan-per minggu,  apa yang jadi prioritas, sampai breakdown per hari, itu bikin perasaan legaaaa. Secara psikologis, situasinya menjadi bisa kita kontrol. Dan perasaan bisa mengontrol situasi itu, secara psikologis menyehatkan. Maklumlah, kalau hanya mengikuti perasaan, banyak hal “penting” lain yang ingin dikerjakan, berakibat hal yang urgent menjadi luput dan ujungnya…stress lagi ;(

Jadi, buat saya, si agenda itu tak pernah hanya sekedar sebuah buku. Makanya, dalam pemilihannya tidak pernah sederhana. Itulah sebabnya juga, kalau pilih agenda saya gak pernah ngajak anak-anak apalagi mas, biar khusyuk 😉 Agenda yang akan jadi belahan jiwa itu haruslah menyenangkan, warna dan designnya harus bikin semangat dan … sesuai dengan kepribadian saya haha…

Jadi, buat teman-teman yang merasa hari-harinya kurang seru, kurang produktif, kurang “bergairah” mungkin bisa mencoba pengalaman saya ini. Hunting agenda yang lutu, lalu membuat rencana-rencana. Tahunan, yang dibreakdown jadi bulanan, mingguan, lalu harian.

Percayalah, setiap kali membuat checklist dari kegiatan harian yang telah direncanakan, rasanya bahagiaaaa banget. Meskipun apa yang kita rencanakan setiap harinya, mungkin adalah hal yang sama.

Photos by : Azka Rahima